I A Imagem no Universo Infantil

Meu nome é Edileuza da Conceição Ferreira, sou professora de Educação Infantil, no CEI "Jardim Aricanduva", MG B. Pensando no nosso Projeto Pedagógico, onde o eixo do nosso trabalho é o brincar e o foco é a criança, enquanto sujeito de direitos, capaz de tomar decisões, participativa, critica, autônoma e direito a ter as coisas a sua altura, comecei usar como recurso a máquina fotográfica, fazendo o registro de algumas atividades. Quando comecei usar esse recurso percebi que as crianças, sempre solicitavam ver a imagem no visor da máquina, achei muito interessante uma criança que ao ver-se disse: "- Tia, dois, dois", fascinado, citando o nome dele, ficou observando sua imagem com detalhes, mostrando que a roupa que estava no visor era igual a que estava vestido. A partir desse momento, comecei a trabalhar com a imagem da criança relacionada a seu nome. Por exemplo: as canequinhas de água, coloquei o nome e a fotografia, assim eles poderiam tomar água no momento que quisessem sem usar do outro na certeza de saber que aquela caneca era a sua. Percebi que entre eles, ao fazer o uso das canecas eles tinham o cuidado de procurar e usar a sua canequinha e se o outro por acaso se enganasse eles mesmos resolviam. Na verdade eles começaram a interagir muito, continuei o trabalho identificando os cabides onde eles colocam suas mochilas quando chegam, o calendário e a chamada com os nomes e suas respectivas fotografias, as pastas onde guardam suas atividades a sua altura também identificados. Enfim, usei várias maneiras de executar essa ação-imagem relacionada ao nome. Continuando fizemos o jogo americano, em atividades de sala, as crianças usaram canetinhas hidrográficas e pintaram a folha de papel criative papers, a qual foi identificada com o seu nome e sua imagem plastificada e eles utilizam no horário das refeições, na sala usamos suas imagens e nomes nas mesinhas onde fazem suas atividades. Para trabalhar a linguagem verbal e visual fizemos quebra-cabeças com as fotografias e nome de cada um, através das imagens as crianças aprenderam a identificar seus pertences e de seus colegas e estabelecer vínculos com o outro desenvolvendo assim a linguagem oral.